Saiba se há um número de sessões ideal para medir resultado no tratamento de pacientes com autismo

O número de sessões realizadas não deve ser o único critério para avaliar os resultados do tratamento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A avaliação das necessidades individuais, a definição de objetivos terapêuticos e o acompanhamento contínuo da evolução do paciente são fatores considerados mais importantes para medir a efetividade das intervenções.

Dados do Censo 2022, divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), apontam que o Brasil tem 2,4 milhões de pessoas diagnosticadas com autismo, o equivalente a 1,2% da população. Entre crianças de 5 a 9 anos, a proporção chega a 2,6%.

O crescimento da demanda por atendimento também amplia o debate entre famílias, profissionais e operadoras de saúde sobre como avaliar se o tratamento está, de fato, produzindo resultados.

Para o Grupo Bem Criar, rede especializada no atendimento de crianças com transtornos do neurodesenvolvimento, a quantidade de sessões, isoladamente, não é suficiente para responder a essa questão.

Tratamento deve considerar as necessidades de cada criança

O modelo adotado pela instituição parte das necessidades individuais de cada paciente, com definição de objetivos, acompanhamento da evolução e revisão das intervenções ao longo do tempo.

Na prática, isso significa que duas crianças com o mesmo diagnóstico podem necessitar de estratégias diferentes, acompanhamento de profissionais distintos e intensidades variadas de atendimento.

“Não se trata de estabelecer que mais ou menos sessões sejam melhores. A pergunta precisa ser outra: quais intervenções esta criança necessita, quais objetivos queremos alcançar e como vamos medir sua evolução? É isso que deve orientar o tratamento”, afirma a CEO do Grupo Bem Criar, Joice Melo.

A abordagem citada pela instituição está alinhada a diretrizes que defendem a personalização do cuidado. O National Institute for Health and Care Excellence (NICE), referência britânica na elaboração de protocolos clínicos, recomenda planos individualizados para pessoas autistas, construídos a partir da avaliação das necessidades de cada paciente e revistos conforme essas necessidades se modificam.

Para crianças e adolescentes, as recomendações incluem a definição de resultados esperados, a avaliação sistemática das respostas às intervenções e a participação de familiares e cuidadores no processo.

Tratamento não deve ser apenas uma soma de procedimentos

Entre os desafios apontados pelo Grupo Bem Criar está o de superar a percepção de que a qualidade do atendimento pode ser medida principalmente pela quantidade de sessões realizadas.

Em determinados casos, uma criança pode necessitar de acompanhamento por diferentes especialidades. Isso, porém, exige integração entre os profissionais e a definição de objetivos comuns.

Sem coordenação, existe o risco de que diferentes terapias ocorram paralelamente sem que a evolução global da criança seja acompanhada de forma adequada.

Nesse contexto, o plano terapêutico individualizado busca estabelecer objetivos específicos a partir da avaliação inicial. A evolução do paciente é acompanhada e, conforme os resultados observados, as estratégias podem ser revistas.

“Quantidade, isoladamente, não é indicador de qualidade. Podemos ter crianças com necessidades muito distintas. O que precisamos conseguir demonstrar é se os objetivos estabelecidos estão sendo alcançados e se aquele atendimento está fazendo diferença na vida da criança”, explica Joice.

Participação da família é parte do acompanhamento

Outro ponto considerado importante é a participação da família durante o tratamento. Segundo a instituição, pais e responsáveis precisam compreender quais habilidades estão sendo trabalhadas, quais resultados são esperados e como acompanhar a evolução da criança também fora do ambiente clínico.

A participação se torna ainda mais relevante porque o acompanhamento do autismo pode ocorrer por períodos prolongados e as necessidades do paciente podem mudar ao longo do desenvolvimento.

O diagnóstico e o acesso precoce ao cuidado também fazem parte desse processo. Quando o atendimento começa mais tarde, pode haver a tentativa de concentrar diferentes intervenções ao mesmo tempo.

Para a Bem Criar, mesmo nessas situações, a definição das prioridades deve partir da avaliação individual e dos objetivos terapêuticos estabelecidos para cada criança.

“Nosso papel é ajudar a família a entender o que estamos buscando em cada etapa. O tratamento precisa ter propósito, acompanhamento e capacidade de ser revisto. O centro dessa decisão deve ser sempre a necessidade da criança”, conclui Joice Melo.

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